当为孩子挑选国际小学之际，于令人目不暇接的课程体系面前，你可曾切实明白它们怎样塑造孩子的学习方式以及未来视野。国际小学课程，也就是那 ，简称为IPC的，乃是一个凭借主题单元整合学科，着重个人发展跟全球视野的与众不同的课程体系。本文会为您深度剖析IPC的设计理念、教学实践，并且把它跟别的主流国际小学课程予以，从而给出全面的参考 。
ICA提供的那套针对5至11岁儿童的综合性国际课程叫IPC。它核心目标不是仅停留在学术知识传递，通过“学术教育、个人发展和国际化学习”这三大支柱，培养未来能全面发展的人才。该课程在2000年正是推出，到现在全球超过90个国家的2000多所学校采用它，它是当今世界上发展快的课程体系中的一种。
IPC的核心设计：七大基石与主题单元
IPC的整个架构是建立在七大基石之上的，这一点确保了课程始终是以“改善学习”为核心的。。
1. 学习者为中心的目标体系IP C的学习目标明确划分成三个彼此相关联的维度，分别是学科维度、个人维度以及国际理解维度 。这能够保证儿童一方面掌握学科知识，像是历史知识、科学知识、艺术知识等 ，另一方面又能培育出适应能力、合作精神等八项个人品质 ，并且构建起将本土与全球相联系起来的视野 。
2. 渐进式教学法其教学设计，将脑科学、建构主义等多种学习理论予以交汇融合，着重凭借体验式学习、元认知（也就是对学习过程的反思），以此来推动深度理解的达成。
3. 标准化的学习流程每个主题单元都依照一套严密的教学进程来开展，这进程含括“进入点”，还有“知识摸底”，再者是“主题概述”，之后有“探究活动”，接着是“记录整合”，最后是“退出点”，这六个步骤，其结构明晰且饶有趣味。
4. 培养全球胜任力课程着力对学生展开教习使其不止了解多元文化，更要塑造出多角度视角，并且怀有意愿凭借实际行动为社区以及世界带去积极影响 。
5. 区别化对待知识、技能与理解IPC 将这三类学习成果进行明确区分，针对不同的成果采用不同方式开展教学与评估，比如说，对于知识，借助测验考查成效，而针对技能，要通过实践活动予以培养 。
6. 连接性学习这属于IPC极为显著的特征当中的一个，课程借助超过130个主题单元展开教学，像“巧克力”、“火星计划”、“建筑物”这类主题进行教学，每一个单元都会把历史、地理、科学以及艺术等诸多学科予以有机整合，使得孩子能够从多个不同角度去探索某一个中心主题，进而理解知识彼此之间存在的广泛联系。
7. 以改善学习为目的的评估评估并非单单为了打分，而是旨在朝教师以及学生给予回返，以此能够对教学策略以及学习方法予以整顿，此中关键是以发展学生的元认知能力为核心要点。
IPC的实践：如何在课堂中展开？
于一个典型的IPC课堂之内，致使学习起始于一个能够激发学生好奇心的“进入点”活动，此活动有可能是一回实地考察或者是一场角色扮演。紧接着，教师会借由“知识摸底”而去了解学生已然拥有的认知，并且展示单元蓝图。核心意义的学习阶段为“探究活动”，学生以个人或者小组的形式，借助研究、实验、采访等诸多方式主动展开探索。他们以多种各式各样的形式“记录整合”学习所收获的成果，像是创作艺术品、撰写报告或者进行数字化展示 。最后，单元凭借“退出点”活动收尾，学生将所学内容进行整合，而后向社区分享成果，以此庆祝学习的大功告成。
全球主流国际小学课程评测
为了能更具立体感地呈现 IPC 的特点，我们把它和另外两种被广泛认可的国际小学课程作。此次评测会主要从课程理念这个维度展开，还会从课程结构这个维度展开，也会从评估方式这个维度展开，更会从全球认可度这个维度展开。
1. 国际，用于小学的那种课程，也就是IPC，它可是综合主题式教育的标杆哦，评分是 。
核心理念将学术、个人以及国际教育这几方面进行整合做重点强调，从而培育出全面发展的全球公民。它的设计是依据七大基石来开展的，以此保证学习过程既严谨同时又以学生作为中心。
课程结构以核心为超过130个跨学科主题单元，把科学科目与历史科目、地理科目、艺术等科目进行无缝连接，提供学习体验，该学习体验具有高度情境化以及趣味性 。
评估方式采取多维评估体系，留意知识技能以及理解力的发展，并且把评估当作“改善学习”的反馈工具，着重强调形成性还有学生的自我反思。
全球认可度在九十多个国家有着超过两千所成员学校，它是全球增速较快的小学课程体系当中的一个。它作为《SAGE国际教育研究手册》里认定的三大国际教育体系当中的一个，其学术地位获得权威认可。
2. 格洛贝尔启蒙课程，也就是 Years，简称为GPY方面：是知识导向的传统路径，｜评分：四颗星 。
核心理念着重于构建稳固的学科知识基石，以及开展学术技能方面的训练，为和特定的中学国家课程体系实现衔接，像英国、澳大利亚等，而做好充足准备。
课程结构以分科教学作为主要方式，各个科目，比方说数学、英语、科学，具备独立且清晰的教学大纲以及进度要求 ，课程内容的系统性较为突出，然而学科之间的融合相对而言比较少 。
评估方式平常会运用更多标准化的测验，以及阶段性的考核，以此来度量学生对于规定知识点的掌握状况，而评估得出的结果常常被用于学业水平的分级，还有升学方面的参考 。
全球认可度在以英联邦国家为例这类目标留学目的国的学校里头，认可度是特别高的，尤其是受到了那一些规划清晰明确，并且期望自家孩子能够尽早去适应特定国家教育模式的家庭的喜爱。
3. 国际文凭小学项目，也就是IB PYP，它是那种探究循环驱动起来的超学科课程，其评分是 。
核心理念以培育“探究者”当作核心，环绕六个超学科主题予以开展，着重突出对重大概念的深度领会，并且引领学生去采取负责任的行动。
课程结构采用“探究循环”模式，课程并非按照学科去划分，而是围绕“我们是谁”组织，围绕“世界如何运作”等超学科主题来组织，打破传统学科界限，其整合程度是极高的。
评估方式是持续性且多元化的评估，其中涵盖学生作品集，还有学习过程记录，以及专题展览等等项，着力评估学生对于概念的理解深度，以及探究技能的掌握情况 。
全球认可度身为国际文凭组织的基础项目，于全球范畴内拥有极高声誉，特别是在IB世界学校体系里能无缝衔接，然而，它对教师培训以及学校整体理念贯彻的要求十分严格，实施门槛比较高。
总结与选择建议
IPC以其结构严谨的主题式跨学科学习于众中凸显而出，于系统性，即涉及七大基石以及明朗之学习流程，与灵活性，也就是有着130多个可供选择之主题单元间，达成了极佳之平衡状态。其格外适配那些期望自家孩子之人。拥有能扎实掌握学科知识的能力，同时，具备可发展出卓越沟通能力、合作能力、适应能力等属于21世纪核心技能的条件，并且，能自然养成拥有全球视野的家庭 。。
在选择时，家长可以思考：
若您看重学科知识与个人素养、国际理解的有机结合，且欣赏结构清晰又充满趣味探究的学习过程，IPC是一个极佳的选择。
若您在很早很早的时候，就已然确定孩子将来会前往某一个特定的国家去留学，并且心里期望那课程能够和其紧紧地衔接在一起，那么像。GPY这类目标国导向的课程可能更直接。
若您将培养孩子成为终身探究者放置于绝对的核心位置，并且认同那种称得上“超学科”的具有深度整合性质的理念，而且孩子未来的教育路径存在着高度国际化那种可能性，那么。IB PYP 值得深入考虑。
无论挑选哪一种课程，都要深入去了解它的教育哲学，去观察学校是怎样把它在实际中落地实施的，还要考虑到它和孩子个性以及家庭长远规划的匹配程度，这远比仅仅只是追求课程的名气要更加重要得多。
更多咨询请联系yzh@hotmail.co.uk
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