许多家长在为孩子规划升学路径时，会面临国际课程的选择这一关键决策，这些文化本身不绝对地决定录取结果，最关键的是，学校怎样操作运用那些课程体系，以及它们能不能给学生供应周全覆盖的教育资源 。
三大主流课程体系概览
中国国际教育领域当下主要存有三大课程体系：美国的AP，英国的A – Level，国际文凭组织的IB。依据新学说传媒2015年的报告，这三类课程于国内国际学校中被广泛运用。它们分别有着各异的起源以及设计目标，全都被全球众多高等院校所认可，是学生申请海外大学之际的重要学术凭证。
AP课程全称为“美国大学先修课程” ，它是由美国大学理事会进行主持的 ，它不是一套完整的高中课程 ，而是能够让学生在高中阶段提前去修读大学水平的单科课程 ，因为它灵活性高等原因 ，易于在公立学校的国际部这样的地方或者国际班当中嵌入实施 ，又加上美国留学一直以来持续的热度 ，所以AP在高中阶段的国际课程市场里占据了显著的份额 。
A-Level课程的全球影响力
A-Level属于英国的国家高中课程体系，然而其影响力已经遍布全球，这个课程的学制一般是两年，学生在完成等同于中国高一年级的IGCSE课程之后才开始学习，鉴于其课程体系完备、标准一致，并且在中国引入的时间比较早，所以它在民办国际学校里特别普及。
截止到目前，在全球范围之内，有超过5000家教育机构开设了A-Level课程，每一年，都有数百万学生参与其全球统一的考试，该课程所具备的特点是，学生能够依据自身兴趣以及专长来自由选择科目，一般情况下，仅仅需要集中精力去学习3至4门主修课程，这样一种深度而非广度的学习模式，受到了许多学生的喜爱。
IB课程的理念与挑战
国际预科证书课程也就是IB课程，是国际文凭组织专门为16至19岁的学生所设计的，这个课程为期两年。它是一套结构严谨的完整教育体系，着重强调培养探究精神、知识综合能力以及社会责任感。它所包含的课程有六个学科组、同时还有知识理论、拓展论文以及创造性活动与服务。
IB课程，对教学理念、师资水平以及学校管理有着极高要求，在初期的时候，主要是在外籍人员子女学校中来占据主导地位的。它要求学生文理兼修，还得完成大量的论文以及社会实践，所以通常被认为学习难度较高，是更适合学习能力强、并且善于时间管理的学生的。
课程选择与学校运营的关系
行业内部相关人士明确指出来，课程体系自身不存在所谓绝对的好与坏，重点的关键之处在于学校对于运营方面的管理。即使是采用同样不变的IB或者A-Level课程，不同的学校在师资力量的配备、资源的整合以及教学实际的实施等方面存在的差异，会致使最终所呈现出的教育效果有着天壤之别。学校最为核心的竞争力是在于其整合各类资源的能力。
所以，家长于选择的时候，不应该只是盯紧课程的称呼，而必须深入去考究学校怎样具体施行这个课程，这涵盖了解学校的师资背景情况，过往毕业生的升学去向情形，课程设置的丰富程度状况，以及能不能为学生的个性化发展以及全面成长给予充足支持。
多元化课程并存的现状
当下，诸多大型国际 schools 趋向于一并开展多样 international 课程，旨在囊括更为宽泛的学生诸般需求。比如说，北京的某些 international schools 便一同供给美国高中课程、英国 A-Level 课程以及 IB 课程。这般mode 使得学生能够依据自身 academic 背景、未来留学国家以及学习特性予以灵活抉择 。
这种朝着多元化方向进行的设置，同样也体现出了市场所存在的需求，不同类型的课程，分别对应着不一样的留学方向，以及各不相同的学习模式，举例来讲，A – Level课程在前往英联邦国家院校申请这件事上，具备着具有相当长历史的优势表现，然而AP课程，却和美国高校的申请在衔接方面，显得更加紧密，学校为此提供了多种可供挑选的选项，其目的在于为学生去匹配最为合适的学术进修路径。
结合实际的理性选择
家长于选择课程之时，得结合学生的实际情形。A – Level、IB、AP起初皆为英语母语国家进行设计，对学生的语言能力存有较高要求。并且，它们的学术挑战性颇为大，更适配基础扎实、学习主动之学生。对于学术基础相对薄弱的学生而言，一些海外大学预科或学分认证课程亦可能是稳妥的过渡选择。
在于所有国际课程的核心价值，是凭借国际认可的标准，去评估学生的学术能力，进而培养其批判性思维与研究技能。成功升学的基石，并非在于选择了哪一个“名牌”课程，而是在于学生在所挑选的课程体系当中，是不是真正地获取了扎实的学术训练以及全面的能力提升 。
在给孩子选取国际课程之际，您觉得除去升学成果之外，更应当留意课程培育孩子的哪些关键能力以及素质呢？欢迎移步评论区去分享您的看法见解，要是觉着本文具备一定帮助作用，请点赞予以支持。
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