中考后家长择校纠结，上海这21所学校可兼顾国内外高考

于上海国际教育的双轨制探寻进程里，家长时常遭遇到一种关键矛盾，那就是既期望孩子能够接纳国际化的教育模式，又顾虑其数理基础比不上国内教育体系那般稳固扎实，并且还要为孩子留备更多未来升学路径方面的可能性 。

双轨办学的政策背景

2014年起，上海市正式批准了21所高中开展国际课程试点，当时这些被授权的学校，在完成国家规定课程之际，还需引进并实施国际高中课程，此项政策意在满足社会对多元化教育的需求，为学生提供“两条腿走路”的可能性，也就是说理论上学生既能够参加国内高考，又能够凭借国际课程成绩申请海外大学 。

这种类型的学校，其招生被归入上海市中招体系之中 ，关于它的具体执行细则，是由上海市教育委员会进行统一规定的 。此项政策进行设计的时候，最初的想法是，能够在对国际教育市场予以规范的同时（，）还可以给予学生一定的关于选择方面的灵活性 。然而 ，这种双轨并行的教学模式，对于学校的课程整合以及管理能力，提出了非常高的要求 ，在实际运行的过程当中，其中存在的挑战是不小的 。

顶尖学校的严苛门槛

顶尖梯队里，有以世界外国语中学、平和双语学校跟七宝德怀特高级中学为代表的，其入学竞争极为激烈。这些学校大多情况下，只给予每位学生一回报名考试的机会，没办法重复申请。它的入学测试难度对标本市一流高中选拔标准，在笔试环节中，数学科目的难度靠近或者达到区级统考的高阶水平。

上海生源学生，除了要经由学校自行组织开展的笔试以及面试之外，还一定要参与上海市初中毕业统一学业考试，并且获取规定的分数。举个例子，世外跟平和一般情况下要求中考成绩达成560分以上才行。要是是非上海生源的话，那就需要提供当地的中考成绩，而且这个分数不能低于满分的80%。如此这般就保证了生源具备牢固扎实的学术基础。

第二梯队的竞争特点

处在第二梯队的那些试行办学的学校，入学测验的总体难度依旧偏高，不过竞争的激烈程度相对于最顶尖的学校而言稍微有所缓解。这一类学校一般情况下会供给多次进入该校求学的考核时机，从而增添了学生的尝试范围。在考核的样式层面，一样涵盖笔试以及面试这两个主要部分。

面试环节侧重点存在差别，一般不会设置单独的主题演讲部分。其内容更多是围绕学生个人介绍，以及和考官的日常对话来开展，致力于评估学生的语言沟通能力，还有思维逻辑跟综合素质，而对于临场即兴发挥的要求相较于第一梯队学校要低一些。

公办与民办的招生差异

面向具有本市中招报名资格，且参加了中考的考生，严格限定为公办学校国际课程班的招生对象。录取之际，学生务必达到上海市教委为各校划定的“提前招生录取”低控分数线。并且，各校会依据自身实际设定分数线要求 。

民办学校国际课程班有着更为灵活的招生权限，对此，政策规定其招收的上海生源比例不可低于招生计划的50%，另外的名额能够招收非上海生源，非上海生源考生要由学校自行去组织预录取考试，之后还得参加户籍所在地的中考，且要达到学校所要求的最低分数线，此分数线一般比本市公办学校的控制线略微低一些 。

入学考试的核心能力要求

无论属于哪一种类型的试点院校，入学考查里头的笔试环节对于英语水平有着极高的要求，阅读测试占有重要的比例，文章类型广泛，涵盖学术、科技、人文这些领域，要求学生不但要有快速阅读的能力，而且还得具备精确的理解以及分析能力。

应对此类考试的基础保障乃是那数量极为庞大的词汇量，学生需求系统掌握那些远超普通初中大纲范畴的词汇，特别是学术英语词汇，另外，写作部分着重于逻辑性以及批判性思维，面试却是综合考量口语流利程度与思维深度，以上这些都断非短期突击就能够达成的 ，。

预录取与最终录取流程

经过学校自主考试的那些学生，会于中考之前取得“预录取”资格。全部预录取的考生都得在6月初借助上海市教育考试院指定的网站去开展网上签约，一旦签约就不可以进行更改或者放弃。这一环节把国际课程班的招生和本市高中自主招生的流程合并起来进行管理 。

取决于中考成绩的是最终录取，对于已签约的上海生源考生而言，其总分必须达到相应最低控制线，非上海生源考生需要由当地考试部门出具加盖公章的中考成绩证明，其证明除了总分要满足报考学校的明确规定外，各科成绩也需满足报考学校的明确要求，这样才可以正式获取学籍。

对于好多家庭来讲，挑选国际课程班意味着在初中那个阶段就得去开展高强度的双重准备工作。您觉得，在当下现行政策情形下，这般的“双轨制”教育途径究竟是切实能够让孩子兼顾两种体系所具有的优势，还是会不可避免地致使学业负担变得过重，进而反倒削弱了两种教育的深度程度呢？欢迎在评论区域分享您的看法意见。

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