A水准课程，因有着国际认可度，还有升学方面的优势，常常被宣传成中国学生得以进入世界名校的“黄金跳板”，然而，其课程具备一定难度，适应会产生成本所带来的匹配度，与最终能获得的回报之间，仍然需要进行客观审视。
课程定位与全球认可
起因于英国的预科课程体系是普通教育高级证书（A Level），全球好多高等教育机构把其成绩当作本科入学的关键依据。这个课程不是单个机构组织起来的，像是伦敦大学考试局等机构呢，每年在全球超过160个国家举行考试。
那些取得合格A水准成绩的学生，从理论层面来讲，是拥有申请英国、新加坡、澳大利亚等英联邦国家大学本科课程资格的。新加坡的三所公立大学分别是那国立大学、南洋理工大学以及管理大学，它们在进行招生工作时，皆把这A水准成绩当作核心录取标准其中之一 。
与传统路径的时间对比
对于中国高中毕业的学生来讲，按照传统的情况，要是期望进入新加坡的那些公立大学，往往需要先去到当地的初级学院，去学习大概两年时间的预备课程。然而现如今，有一些教育机构，提供了为期一年的那种密集型A水准备考课程。
这类课程把学习的内容集中于核心考试科目，目的在于缩减基础教育时期的准备时长，因而意味着学生能够在更短的时间里达成大学入学的条件需求，进而比国内的同龄人更早地开启本科阶段的学习 。
对中国学生的特定要求
中国学生，凭借高中毕业学历，就能够申请攻读A水准课程，一般来讲，不需要额外提供托福成绩，也不需要提供雅思成绩，更不需要中国高考分数，如此状况，降低了语言成绩方面的初始门槛，进而为部分学生提供了另外一条升学路径。
然而，于考试期间，国际学生，和母语为英语的学生，所面对的英语试卷难度，也许有所不同。相应地，考试机构会为非英语母语的考生，提供特定试卷，这在某种程度上，顾及了学生的语言背景 ，。
相较于本地学生的潜在优势
于新加坡而言，常常是本地学生得先经由 O 水准考试，方可升读 A 水准课程，且这一整套流程所耗时间更久。而中国留学生能够径直步入 A 水准学习阶段，进而节省了前期准备所需的时间。
与本地学生于初级学院要广泛学习诸多课程的模式不一样，中国学生能够更集中地去学习应试科目，一些辅导机构把课程精简到三至五门主副科，其目标更为明确。
升学选择的多样性
纵然学生在获取A水准成绩之后没能被新加坡顶尖公立大学录取，然而该成绩依旧具备广泛的适用性，学生能够凭借此成绩去申请新加坡本地的五所理工学院或者南洋艺术学院。
与此同时，成绩被英国、澳大利亚、新西兰等诸多国家的众多大学予以承认，这给学生提供了后备选择，降低了“升学失败”的风险，强化了教育路径的灵活程度。
需考量的现实挑战
选A水准课程意谓着学生得在短时间里去适应全英文的学术环境以及不同的考评体系，其压力是较大的。一年制密集型课程对学生的学习能力还有自律性要求是极高的。
即便课程时间有所缩短，或许会削减一部分生活方面的开支，然而国际学生的学费整体而言依旧不是不高。成功得以进入高校并且完成学业的那些学生，在就业市场当中有可能是拥有优势的，不过这样的结果可不是绝对的，仍然是要取决于个人的能力以及专业的选择。
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Categories: CIE考试局