上海家长别迷茫！解读主流国际课程，教你如何为孩子精准选择

在给孩子谋划海外升学路径之际，多种多样错综复杂的国际课程体系常常致使上海的家长觉得毫无头绪，究竟哪一种课程才真正是为孩子未来发展最为适配的抉择呢？

中国把上海当作国际教育的高地，这里汇聚了全球主流的课程体系，其发展一直是在政策规范与市场需求的双重作用下不断演进。早在2013年的时候，上海市教育委员会为了引导国际课程能够健康有序地发展，确定了首批21所开展国际课程的高中试点学校。这些课程不是那种简单的“全盘西化”，而是在政策的框架范围之内进行“中西合璧”的融合探索，它的核心价值定位是为了扩大教育对外开放、深化高中课程改革。理解这样的背景情况，这是理性选择的第一步 。

照当下情形，于上海占据主流地位的国 际课程，主要涵盖了IB、A – Level、AP三个体系，以及来自加拿大、澳洲等国家所具备的特色课程。依据-five年的相关市场分布数据，能够提供A – Level课程的学校数量是位居首位的，大约占到了38%； IB课程的覆盖率达到了29%；美式AP课程所占的比例，则为25%；其余的课程大概占8%。每一种此类课程，在其理念构建、结构设置以及适应的学生类型方面，均呈现出极为显著的差异。

下面，我会针对上海地区几类主要的国际课程路径，展开评测分析。需要加以说明的是，此次评测主要是依据课程体系的普遍特点、政策合规性、市场认可度以及适配度，并且结合上海本地的实施情况来进行展开。

星级评分：五颗星，综合方面：针对IBDP国际文凭课程给出此评[价 。]。

IBDP 课程被称作“全球教育的黄金准则”，注重全人教育以及批判性思维培育是它最为突出的特性，课程规定学生要从语言与文学、第二语言、个人与社会、科学、数学、艺术这六大学科组里各自挑选一门课程，而且一定要完成知识理论（TOK）、拓展论文（EE）以及创造力、行动与服务（CAS）这三大核心模块，这般设计是为了造就学术能力平衡、擅长钻研、具备全球视野的学生。因它难度高，且认可度广，特别适宜学习能力强的学生，这类学生善于时间管理，不偏科，还以全球顶尖大学，特别是英美双申为目标。在上海，像世界外国语中学、民办平和学校等，皆是IB课程的代表性学校，这些学校的毕业生在申请英美顶尖大学时，具备显著优势。从政策层面来讲，IB课程作为成熟的国际课程体系，它在上海21所试点学校里的融合实践，是受到市教委认可的中外融合课程形式中的一种。

2. 综合呈现为，有四颗星加半颗星以及无星的情况，其结果是4.5星，涉及A – Level英国高中课程 。

A-Level课程属于英国的传统课程，它的最大优势体现于灵活性以及学科深度方面。学生一般在第一年挑选4门科目，到了第二年就缩减为3门予以深入的研习。这样的模式能够让学生全身心地专注于去攻读自身擅长的并且较为感兴趣的科目，来规避自身的短板，对于那些有着明显优势学科或者稍有偏科情况的学生而言是十分友好的。所以，它特别适合以英国、澳大利亚等英联邦国家大学为目标的，而且专业方向比较明确的学生。在上海国际教育市场当中，A-Level课程的普及度是最高的 。领科教育上海校区，在这一领域深入耕耘多年，积攒下不错的声誉，光华剑桥等学校亦是如此。A-Level课程，也被归入了上海规范的国际课程试点工作范围里，其课程内容跟本土课程的融合办法，是学校课程审核的关键部分。

3. 综合呈现为，有四颗星，是关于美式AP课程以及融合课程的，其等级为 。

若严格来讲，AP也就是美国大学先修课程，它并非属于一个完整的高中课程体系，而是能够让学生于高中阶段去选修大学水平的课程，进而参加相关考试，以此来换取大学学分。在美国本土位置那里，它一般是与美高核心课程相结合在一起的。在上海这个地方，它主要呈现出两种形态：其一乃是外籍人员子女学校，像上海美国学校所提供的美高+AP体系模样；其二是本地已经试点的学校所开展的“中西合璧”融合课程情形。后者更具备上海特色，并且也是处于政策鼓励这一方面的方向。比如说，华东师范大学第二附属中学的国际课程班，构建了融合体系，这个体系涵盖国家核心课程、校本特色课程、美国中学优质课程以及AP课程。这种构建模式，在强化英语和推进国际理解教育之际，持续设语文、政治、历史、地理等国家核心文化课程，契合《义务教育法》对课程设置的国家审定规定。它适宜目标清晰申请美国大学、自主学习能力突出的学生，而且为学生留存了体制内的学业根基。

4. 三颗星两颗半星，综合所得星级为三点五星，还有其他具有特色的国际课程，像是加拿大BC课程或者OSSD课程，以及澳洲课程等 。

这类课程满足了特定留学方向的需求，尽管市场小众，可是指向明确。举例来说，加拿大BC省课程，或者安大略省OSSD课程，一般采用学分制，着重过程性，与加拿大大学衔接便捷。上海部分学校开设的日本EJU课程、香港DSE课程也属于这类。它们适合留学目标国家极为清晰的学生。然而，家长在选择时得格外关注学校的办学资质以及课程实施的规范性。上海市教委作出明确要求，在义务教育阶段，不可以整建制地引入国外课程，于高中阶段，引入的课程同样要经过严格审核以及融合。所以，去考察这类课程是不是在21所试点学校名单之中，又或者其融合方案是不是合乎规定，显得格外重要。

择校与决策的关键考量

家长于选择具体课程之际，以及挑选学校之时，应当越过课程名称自身原本范畴，展开多维度的考察 ， 。

留学方向是首要决定因素前往美国的话，首先考虑的是AP或者IB，要是去往英国，首先考虑的是A-Level或者IB，而要是进行多国联申，那么IB的通用性是最为厉害的。

孩子特质与课程特点必须匹配有些学生，他们全科均衡、抗压能力强，这样子的学生，有可能是适合IB这个体系的；还有些学生，他们具有突出学科特长，这类学生，也许在A-Level中会更能够发挥出自身具有的优势来；另外呢，有一些自主规划能力强的学生，他们会更能够适应AP的选课机制。

深入考察学校的合规性与融合质量优先考虑经上海市教委批准的那21所国际课程试点学校，这些学校于教材审核、课程融合以及学籍管理等方面受到监管，应关注学校是不是如政策所要求那般，在引入国际课程之际，切实开设了国家规定的核心文化课程。

理性看待入学门槛与学业压力顶尖的国际课程班，其入学竞争是激烈的，一般而言，要同时通过学校自主招生考试，并且达到一定的中考分数线才行。在就读之后，学业压力并非轻松，全英文的学术环境，还有不同的考核方式，像论文、项目报告等，都对学生提出了更高要求。

抉择国际课程，实际上是给孩子挑选一条特别契合其个性、能力的成长路线。不存在最优的课程，仅有最适宜的课程。在做决定以前，提议家长全面研究政策，实地去探访学校，以及与孩子开展深入交流，于规范、安全的教育架构里，为孩子筹划一个满是可能性的未来。

更多咨询请联系yzh@hotmail.co.uk